La influencia de la motivación y el autoconcepto en el rendimiento académico de estudiantes del nivel secundario en el conurbano bonaerense
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Fecha
2018
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Editor
Universidad de Flores
Resumen
El propósito del presente estudio fue explorar la influencia de la motivación y el autoconcepto en el rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario, para, a la luz de los resultados obtenidos, sugerir propuestas de intervención psicopedagógica que guíen y orienten a los docentes en sus prácticas en pos de que los alumnos se sientan más motivados a implicarse de manera activa en la construcción de los aprendizajes.
Descripción
Palabras clave
PSICOPEDAGOGIA, MOTIVACION, RENDIMIENTO ESCOLAR, INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA, APRENDIZAJE
Cita
Galvez, P. S. (2018). La influencia de la motivación y el autoconcepto en el rendimiento académico de estudiantes del nivel secundario en el conurbano bonaerense [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].